Cette labellisation, développée par le ministère chargé de l’Education Nationale pour reconnaitre et encourager les établissements scolaires qui s’engagent dans une Démarche Globale de Développement Durable (E3D). La démarche E3D se conjugue avec l'ensemble des éducations transversales, non seulement l'éducation au développement durable, mais aussi l'éducation à la santé, l'éducation à la citoyenneté, l'éducation artistique et culturelle, ou encore l'éducation aux médias.
Les élèves ont mené des projets développant leur sensibilité au développement durable dans différents domaines, notamment :
- La consommation responsable :
Le volet « consommation responsable » est bien entendu un des piliers de l’éducation au développement durable. Le self a joué une place centrale dans la mise en place de mesures pour lutter contre le gaspillage alimentaire, avec la possibilité de choisir la taille de ses portions et de venir se resservir au besoin. Le travail continue au self avec le tri des déchets, dont la récupération des déchets organiques, bien intégrée par les élèves. Le compost ainsi produit est réutilisé pour les plantations du collège.
La réduction des déchets est un élément indissociable du travail sur le développement durable. Ainsi, un pique-nique 0% déchet a été organisé par la restauration scolaire. La sensibilisation à la consommation d’eau au self et dans les toilettes a pris tout son sens lors de la sécheresse cet été et des messages demandant à limiter la consommation d’eau.
- Les villes et communautés durables :
Les éco-délégués ont participé à la campagne de piégeage des frelons asiatiques organisée par la commune de Scaër, ainsi qu’à la campagne de sensibilisation sur la prolifération des chats errants dans la commune.
A la demande des éco-délégués, la tonte d’une partie des pelouses du collège sera bientôt assurée par des moutons, dont la gestion est assurée par l’association « les tontons tondeurs ».
- La réduction des inégalités
Un partenariat a été mis en place avec l’EHPAD de Scaër afin de créer un lien intergénérationnel autour des souvenirs de l’Armor et des souvenirs de bêtises. Les éco délégués ont également pu partager un temps avec les aînés autour de jeux de sociétés et d’un goûter.
Au délà des frontières c’est un échange avec le Bénin qui a permis à une vingtaine d’élèves de 5ème d’entamer un projet sur 3 ans. Cette première année a mis en place des échanges avec les élèves de Korontière à partir de thématiques communes aux programmes scolaires des deux pays : l’aménagement du territoire et l’agriculture en Histoire-Géographie, les systèmes de solidarité et l’entraide associative dans le cadre de l’Education Morale et Civique (EMC)
Les projets développant l'intérêt des élèves pour le Développement Durable se poursuivent chaque année.